为弥合不同地区高中数学教学差异，帮助新生完成从高中解题思维到大学逻辑思辨、自主探究的转变，中央财经大学统计与数学学院面向 2026 级全体本科新生，于暑期继续开设大学数学先修线上课程。作为学校持续多年的新生学业衔接品牌项目，课程在夯实数学基础的同时，创新融入人工智能助学内容，引导新生掌握数字化时代大学数学学习新方法，课程整体运行成效显著。

自 2020 年起，我校持续免费面向全体本科新生开设大学数学先修课。今年 8 月 7 日，《北京日报》围绕新生学业衔接话题刊发专题报道，教务处处长林光彬在采访中介绍我校先修课建设经验时指出，大学数学先修课既不是简单补习高中知识短板，也不是超前讲授大学课程内容，核心目标是贯彻因材施教，帮助新生顺利完成高中到大学的学习思维、学习模式、自我管理的多维度衔接，引导学生建立大学数学学习范式，同时建议新生优先利用学校官方公益学习资源，理性看待商业化升学衔接培训。

统计与数学学院作为课程的建设与实施单位，持续落实学校教学理念，结合数字时代学习特征迭代课程内容，依托超星学习通平台，在服务本校新生的同时，将优质教学资源对外输送。该课程是我校首门在超星学习通平台推荐的示范教学课程，同时入选第一批 “智慧课程新疆行” 智慧课程。

本年度大学数学先修课面向全校2994 名 26 级本科新生开放，共有2777 人参与课程学习，参与率达 92%；课程开设期间，章节累计学习次数49722 次，课程讨论区师生互动交流，累计回复话题25 次。课程配套自测题参与人数2415 人，自测完成率 81.9%，自测整体平均分66.8 分，其中江苏省生源自测平均成绩在各省生源中排名最高，精算学 26-1 班自测平均分位列全部行政班级首位。

课程在保留数集、函数、命题逻辑、基础证明方法等大学数学必备预备知识的基础上进行内容升级，融入数字化学习专题：讲解大语言模型基本原理，系统介绍科学利用大语言模型辅助大学数学学习的方法，辨析 AI 工具在数学解题、概念理解中的优势与局限；同时讲授常见数学软件的基础操作，引导新生掌握现代化数学工具，构建 “基础理论 + AI 辅助 + 软件实操” 的综合数学学习能力，提前适应数智时代财经相关学科的数学学习要求。

课程配套线上讨论区搭建起师生交流平台，新生在此分享学习感受、交流学习难点，本届学生对课程整体评价良好。不少往届学生也自发在小红书等网络平台分享学习体验，主动向新生推荐这门免费的前置衔接课程，形成了良好的口碑。

先修课相关学习和自测数据可以有效帮助学院任课教师把握 2026 级新生的数学基础水平与知识起点，摸清不同生源群体的知识薄弱环节，为开学后高等数学课程实施、开展针对性教学设计提供详实的数据依据，提升基础数学课教学的精准度与实效性。同时也为本科生招生评价、学生在校成长和后续就业等工作提供了有效的前置数据支撑。

我院将持续跟踪新生正式开学后的数学课程学习情况，结合本次先修课学情数据持续优化课程设计，进一步探索人工智能与大学数学基础教学深度融合路径，持续完善新生学业衔接体系，夯实我校本科生数学素养根基，助力拔尖财经人才培养。

撰稿人：林木

审稿人：何童